Psicologia infantil a Parets del Vallès
Psicòlogues infantils a Parets del Vallès: emocions, conducta, aprenentatge i neurodivergències com TDAH, TEA o dislèxia. Primera visita amb la
Més informació- Inici
- Altes capacitats
Altes capacitats a Parets del Vallès
Les altes capacitats no són només un número de QI: són una manera de pensar, de crear i de sentir. Avaluem i acompanyem infants, adolescents i adults quan hi ha sospita d'altes capacitats, i orientem les seves famílies. L'objectiu no és posar una etiqueta, sinó entendre el perfil de cada persona —les seves fortaleses, la seva creativitat i allò que li costa— perquè se senti compresa i rebi les ajudes adequades, a casa i a l'escola.
On es fa: Centre principal · C/ Major 30, 08150 Parets del Vallès
Reserva la teva cita
+34 611 45 29 54: tria si vols trucar o escriure per WhatsApp
Per a qui és
- Famílies que sospiten que el seu fill o filla té altes capacitats
- Infants que ho pregunten tot, s'avorreixen a classe o pensen per camins propis
- Adolescents amb desmotivació, perfeccionisme o la sensació de no encaixar
- Infants i adolescents amb altes capacitats que necessiten acompanyament emocional
- Famílies que volen orientació per acompanyar-los a casa i a l'escola
- Adults que sospiten que tenen altes capacitats
Què són les altes capacitats?
No hi ha una única definició, però els models més reconeguts coincideixen que un QI alt no n'és prou. El de Joseph Renzulli, un dels més citats, parla de tres anells que es troben: una capacitat per sobre de la mitjana, la creativitat i la implicació en la tasca, és a dir, l'energia i la constància per allò que apassiona. Renzulli ho descriu com una cosa que es dona en certes persones, en certs moments i en certes circumstàncies, no com un tret fix. Françoys Gagné hi afegeix una distinció útil: la dotació és el potencial; el talent és el que aquest potencial esdevé quan troba aprenentatge, pràctica i un entorn que l'acompanya.
Superdotació, talent o precocitat?
A Catalunya, la guia del Departament d'Educació per als equips d'orientació distingeix diversos perfils, a partir del treball d'Antoni Castelló. En la superdotació, tots els recursos intel·lectuals són alts —raonament lògic, verbal i matemàtic, aptitud espacial, memòria i també creativitat— i es poden combinar per resoldre problemes complexos. En els talents, la persona destaca molt en una àrea (talent simple: verbal, matemàtic, lògic, creatiu…) o en una combinació concreta (talent complex, com l'acadèmic o l'artístic). La precocitat, en canvi, és un ritme de desenvolupament més ràpid que, acabada la maduració, es pot igualar amb el dels companys; per això, amb infants petits, cal prudència abans de parlar d'altes capacitats.
Per què la creativitat hi és tan important?
Perquè sense ella no s'entenen les altes capacitats. És un dels tres anells de Renzulli i, en el model de Castelló que recull la guia del Departament, una creativitat alta forma part de la definició mateixa de superdotació; fins i tot hi ha un talent creatiu propi. Parlem de pensament divergent: generar moltes idees (fluïdesa), de tipus diferents (flexibilitat) i poc habituals (originalitat), juntament amb la curiositat i les ganes d'explorar el que és nou. Sovint es veu més en el que fan que en un test: les històries que s'inventen, els dibuixos, les construccions, les preguntes inesperades o l'humor. Per això, quan avaluem, la creativitat hi té un lloc propi.
Quins senyals ho poden fer pensar en un infant?
Cap senyal sol no ho confirma, però hi ha pistes que val la pena observar: aprèn molt de pressa, pregunta molt i insisteix, té interessos amplis o molt intensos, fa servir un vocabulari ric, veu relacions que els altres no veuen, aporta solucions originals, té molta fantasia i un sentit de l'humor sorprenent, i no suporta les tasques rutinàries. També pot passar el contrari del que s'espera: avorriment, desconnexió a classe o notes normals. I, a l'inrevés, no tots els infants que treuen molt bones notes tenen altes capacitats.
I en l'adolescència?
És una etapa en què les altes capacitats sovint es fan més difícils de veure. Hi pot haver desmotivació després d'anys d'avorriment, un perfeccionisme que paralitza, por d'equivocar-se o la sensació de no encaixar amb els companys. La recerca apunta que moltes noies tendeixen a amagar les seves capacitats per encaixar, i que és a l'inici de l'adolescència quan s'obre més la diferència entre nois i noies. En aquesta edat, a més, els resultats de les proves són més estables que en la primera infància, i entendre el propi perfil pot ajudar molt a l'adolescent a entendre's a si mateix.
Es pot descobrir de gran?
Sí. Molts adults no van ser mai avaluats de petits, sobretot si treien notes normals, si el seu talent no era l'acadèmic o si van aprendre a passar desapercebuts, cosa que passa sovint amb les dones. Algunes pistes: una curiositat que no s'apaga, pensar ràpid i per camins propis, viure les coses amb molta intensitat, avorrir-se amb la rutina o haver-se sentit sovint diferent. Entendre-ho de gran pot posar paraules a moltes experiències i ajudar a prendre decisions sobre la feina, els estudis o la vida personal.
I la part emocional?
Les altes capacitats no són només intel·lectuals. Moltes persones amb altes capacitats (no totes) viuen les coses amb una intensitat i una sensibilitat especials. També és freqüent el que s'anomena asincronia: el pensament va per davant de l'edat, però les emocions van al ritme de l'edat que es té. Això pot generar frustració, inquietud davant de temes que encara no poden digerir o reaccions que sorprenen en un infant que raona com un adult. S'hi poden sumar el perfeccionisme, l'avorriment a l'aula, la dificultat per trobar companys amb interessos semblants i, de vegades, un rendiment escolar molt per sota del que podrien fer. Per això, a més d'avaluar, acompanyem.
Com fem l'avaluació?
No hi ha cap test que per si sol ho determini: el diagnòstic és sempre clínic i es basa en diverses proves i fonts d'informació. Amb infants i adolescents comencem amb una primera visita amb la família; amb els adults, amb una entrevista. Després fem les sessions de proves, al matí, on valorem la capacitat cognitiva i el perfil d'aptituds (no només el QI global), la creativitat, com aprèn, l'esfera emocional i l'entorn, a casa i a l'escola. Acabem amb una devolució dels resultats i un informe signat i segellat pel centre, amb orientacions concretes.
Què passa després de l'avaluació?
Amb els resultats a la mà, acompanyem l'infant o l'adolescent en allò emocional i relacional quan cal, i donem suport a la família perquè se senti compresa, orientada i acompanyada. Si el cas ho requereix, ens coordinem amb l'escola o l'institut per explicar els resultats i proposar adaptacions. A Catalunya, l'alumnat amb altes capacitats té la consideració d'alumnat amb necessitats específiques de suport educatiu (Decret 150/2017), i el centre educatiu, amb l'equip d'orientació, pot posar en marxa mesures com l'ampliació i l'enriquiment curricular, projectes a partir dels seus interessos, agrupaments flexibles o, en alguns casos, la reducció de la durada d'una etapa, que es recull en un pla de suport individualitzat (PI).
Qui ho porta?
La Laia Navarro, fundadora del centre, s'ha format de manera específica en altes capacitats intel·lectuals, i part de la seva pràctica se centra en l'avaluació i l'acompanyament d'infants i adolescents amb altes capacitats i de les seves famílies.
Quant costa?
El preu de l'avaluació és a consultar, perquè el nombre de sessions depèn de cada persona i de les proves que calgui fer. Trobaràs totes les tarifes 2026 a la pàgina de Tarifes, i ens pots escriure per WhatsApp per resoldre qualsevol dubte.
Preguntes freqüents
Tinc por que l'etiquetin. Val la pena avaluar?
Avaluar no serveix per etiquetar: serveix per comprendre com funciona i què necessita, i per ajustar les ajudes a les seves fortaleses i a les seves dificultats. Conèixer el propi perfil també ajuda molts infants i adolescents a entendre per què se senten com se senten.
Tenir altes capacitats vol dir treure bones notes?
No necessàriament. Hi ha alumnes brillants, amb molt bon rendiment, que no tenen altes capacitats, i alumnes amb altes capacitats que s'avorreixen, es desconnecten o suspenen. Un QI alt tampoc no ho explica tot: la guia del Departament d'Educació recorda que les proves clàssiques de QI no distingeixen bé un talent acadèmic d'una superdotació. Per això mirem el perfil complet.
Es pot tenir altes capacitats i TDAH, TEA o dislèxia alhora?
Sí, és el que s'anomena doble excepcionalitat. Les capacitats poden tapar la dificultat (l'infant compensa i ningú no ho veu fins que augmenten les exigències) o la dificultat pot tapar les capacitats. Per això cal una avaluació àmplia que miri totes dues coses. Al centre també fem avaluacions de TDAH, TEA i dislèxia.
Com es valora la creativitat?
Amb proves de pensament divergent, per exemple completar dibuixos a partir de traços incomplets, on es valora quantes idees surten, com de variades són i com d'originals. També ens fixem en el que fa fora de les proves: històries, dibuixos, invents, preguntes. I la creativitat no és només artística: també és trobar una solució nova a un problema de matemàtiques o de la vida de cada dia.
Es pot avaluar un adult?
Sí. Fem avaluacions d'adults davant la sospita d'altes capacitats, amb una primera entrevista i sessions de proves al matí.
Contingut revisat per Laia Navarro Bueso · 20 d’octubre del 2026
Altres serveis
Infants
Logopèdia a Parets del Vallès
Infants que no pronuncien bé algun so o amb una parla poc comprensible.
Més informacióAdolescents
Psicologia per a adolescents i joves a Parets del Vallès
Psicòloga per a adolescents i joves a Parets del Vallès: ansietat, autoestima, canvis d'etapa, família i amistats, estudis, aprenentatge i
Més informació
Grups terapèutics
Grups terapèutics a Parets del Vallès: habilitats socials, educació i regulació emocional per a infants i adolescents. Pregunta'ns pels grups en
Més informacióAdults
Teràpia individual per a adults a Parets del Vallès
Teràpia individual per a adults a Parets del Vallès: malestar emocional, relacions, canvis vitals, embaràs i postpart. Avaluació de TDAH i TEA en
Més informació
Teràpia de parella a Parets del Vallès
Teràpia de parella a Parets del Vallès: conflictes, problemes de comunicació, distanciament, canvis importants o una separació respectuosa. Sessions
Més informacióFamílies
Assessorament familiar i criança a Parets del Vallès
Assessorament familiar a Parets del Vallès: criança, rols familiars, famílies reconstituïdes, separacions i divorcis. Un espai per cuidar-vos com a
Més informació
Properament
Psicologia perinatal i criança: properament
Properament a Parets del Vallès: Criar Junts, un acompanyament en grup per a parelles en el postpart que volen fer equip. Apunta't a la llista
Més informacióLogopèdia a Parets del Vallès
Logopeda a Parets del Vallès per a totes les edats: pronunciació, parla i llenguatge. Sessions setmanals de 30 minuts amb pautes per a la família a
Més informació
Avaluació i diagnòstic a Parets del Vallès
Avaluació neuropsicològica a Parets del Vallès per a infants, adolescents i adults: TDAH, TEA, dislèxia i altres neurodivergències, amb informe i
Més informacióFem el primer pas?
Explica’ns què necessites i et proposem com començar. Sense compromís.
Reserva la teva cita